sábado, 10 de octubre de 2015

https://www.google.com.uy/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=5&cad=rja&uact=8&ved=0CDkQFjAE&url=http%3A%2F%2Fmalinalli-herbolariamedica.blogspot.com%2F2013%2F05%2Falimentos-para-nutrir-el-sistema.html&ei=4rpbVfeILuzZsATZ94KoAg&usg=AFQjCNF8kTYV3O0f8dQqYa38i6qL4raO3g&sig2=MY4RoO-TMLw9vT8LWDbAVA

Práctico 7

https://drive.google.com/file/d/0B5kJ0-qgZ80BSmtFZGpMYUlQTUU/view?usp=sharing

Práctico 6

https://drive.google.com/file/d/0B5kJ0-qgZ80BbGlDMFpaOUFaZFk/view?usp=sharing

Práctico 5

https://drive.google.com/file/d/0B5kJ0-qgZ80BWUFBdjNlS1NSaFE/view?usp=sharing

sábado, 9 de mayo de 2015

Osificación

https://drive.google.com/file/d/0B5kJ0-qgZ80Ba2l5aVNlNmNwdE0/view?usp=sharing

Tejido Óseo

Archivo
https://drive.google.com/file/d/0B5kJ0-qgZ80BRVlIay1aRms1WnM/view?usp=sharing

Tejido Conectivo

Ver presentación

Práctico 4 Tejido Öseo

archivo https://docs.google.com/document/d/1idtCEvxUUD_oW1lqWPJH3x9UVcNONLpUNBEKoWOIh5M/edit?usp=sharing

miércoles, 6 de mayo de 2015

Práctico 3 Tejido Conectivo

PRÁCTICO 3: TEJIDO CONJUNTIVO.

Evaluación:

1) Reconoce los tipos de fibras en las fotografías. Justifica

2) Completa el cuadro.

ESTRUCTURA	CARACTERÍSTICA	FUNCIÓN
FIBRA COLÁGENA
LINFOCITOS
FIBOBLASTOS
FIBRA RETICULAR

sábado, 2 de mayo de 2015

Proyecto de investigación

La investigación científica es un proceso libre y creativo, pero debe tener cierta organización:

Selección del tema.
Identificación del problema.
Formulación de un anteproyecto (borrador,ideas que nos proponemos llevar a cabo).
Elaboración del proyecto (mas extenso y detallado que el proyecto).

CONTENIDO DEL PROYECTO

Título, indice e introducción.
Problema de investigación (lo que no se conoce sobre el tema).
Objetivos (lo que se aspira conocer).
Justificación ( por qué se desea conocer).
Marco teórico (base para obtener el nuevo conocimiento).
Metodología (cómo se obtendrá el conocimiento).
Bibliografía
Anexos

miércoles, 15 de abril de 2015

Desarrollo embrionario

Ver presentacion

Evolución del concepto de salud

SALUD

1) Analiza la definición planteada por la OMS en 1946.

2) ¿Cuáles son los logros alcanzados con esta definición, frente a las concepciones de salud reinantes hasta 1946?

3) Establece críticas a esta definición.

Magos y hechiceros como forma de protección
Enfermedad como castigo divino a conductas reprochables.
Cristianismo- salud como elemento de salvación
Época Medieval- Comienza la prevención por ser la época de grandes epidemias
S.XV. cuando se rompe el mecanismo de reacciones físico químicas de la materia, el individuo enferma
S.XVI. La esencia de la enfermedad está por encima de lo físico (apogeo de la metafisica).
S.XVIII- Revolución Industrial“La salud es el silencio fisiológico”
S.XX. Salud es la ausencia de enfermedad.
1946.OMS: Salud completo bienestar físico, mental y social.
1985-OMS: Salud es la capacidad de desarrollar el potencial personal y de responder en forma positiva a los retos del ambiente.
1986- Declaración de Ottawa: Salud es una riqueza, un bien.
2008- La OMS ratifica la importancia de la atención primaria
OPS: La salud es el estado de adaptación diferencial de los individuos al medio en el que se encuentran

sábado, 28 de marzo de 2015

Células Madre

Diario el País 11de octubre de 2014

Trabajarán con tres maternidades hasta cubrirlas a todas

Inauguró banco público de sangre de cordón umbilical

Uruguay inauguró su primer banco público y nacional de células madre de cordón umbilical. Allí almacenarán muestras de bebés, ampliando considerablemente el material biológico disponible para quien necesite un trasplante de médula. Uruguay cuenta desde ayer con el primer Banco Nacional y Público de Sangre de Cordón Umbilical, el cual potenciará la disponibilidad de muestras para todos los que necesiten un trasplante de médula ósea, situación extrema a la que llegan pacientes con enfermedades graves como la leucemia.
Cuando un bebé nace su cordón umbilical contiene células madre que tienen la capacidad de convertirse en cualquier tipo de célula sanguínea: glóbulos rojos, que transportan oxígeno a los tejidos, glóbulos blancos, que combaten las infecciones y plaquetas, que participan de la coagulación.
Poder conservar estas células representa una oportunidad a futuro: si la persona sufre una enfermedad en su médula ósea (sitio donde se producen las células de la sangre), puede necesitar un trasplante de células madre (técnicamente Células Progenitoras Hematopoyéticas o células CPH). Estas se dirigirán al interior de los huesos y repararán la médula. Sin embargo, para que esto suceda, deben ser células compatibles con la persona. Por eso, contar con un banco que amplíe la cantidad de muestras disponibles en Uruguay ante estas emergencias es visto con esperanza por el sistema médico.
“Esto va a aumentar la cantidad de Células Progenitoras Hematopoyéticas para trasplantes de médula”, enfatizó ayer Inés Álvarez, directora del Instituto Nacional de Donación y Trasplante de Células, Órganos y Tejidos (INDT), en la inauguración del banco.
Según Álvarez, en Uruguay hubo ya unos 30 uruguayos que necesitaron células madre hematopoyéticas y no encontraron muestras compatibles dentro del país. El material biológico provino desde el exterior, de parte de una red internacional que articula registros de 40 países.
Inaugurar el nuevo banco significa para el INDT “completar una etapa para generar su propia cantidad de muestras, mayor a la que tenemos actualmente que proviene de los donantes voluntarios”, indicó Álvarez.
Desde el año 2001 existe el Programa de Trasplante de Células Progenitoras Hematopoyéticas. En su marco funciona desde 2004 un registro nacional de donantes voluntarios de CPH, personas adultas sanas que se acercan y donan células de su médula. El contar con las muestras de los pequeños ampliará la cantidad y la variedad de las células disponibles ante la demanda de donantes en el país o las naciones miembros de la red internacional.

Funcionamiento.En una primera instancia, el INDT trabajará con tres instituciones de salud: dos públicas y una privada. Será un programa piloto en el que, según Álvarez, aspiran a recolectar entre 100 y 200 muestras.Las instituciones con las que se comenzará el programa serán el Centro Hospitalario Pereira Rossell, el hospital de las Fuerzas Armadas y el Casmu. “Aquel que necesite un trasplante lo va a tener, no importa si viene de lo público o lo privado”, apuntó Álvarez. Los costos de la intervención serán cubiertos por el Fondo Nacional de Recursos.
En cuanto a la extracción específica de las muestras de cordón de los bebés, la directora del INDT dijo que primero pedirán el consentimiento informado de las madres. Luego, si el parto es normal y el niño no tiene ninguna patología específica, tomarán una muestra del cordón y la enviarán a estudiar.
La sangre pasará por una serie de exámenes específicos a nivel biológico, infectológico y serológico (estudio de los anticuerpos) y, si todo resulta correcto, la muestra será procesada para formar parte del banco nacional.
Consultada sobre qué diría a alguien que no quisiera dar su consentimiento al tener un hijo, Álvarez expresó: “Les diría que la placenta y la sangre de cordón umbilical, que normalmente significan un desecho biológico, pueden llegar a salvar una vida”.
En este campo no será contemplada la ley de donante tácito que establece que toda persona es donante de órganos a menos que manifieste su voluntad de no serlo.
“No necesitamos tener la sangre de todos los bebés, pero sí ampliar la muestra”, para tener un mapeo de las variantes genéticas más representativas de la población nacional, explicó Álvarez. Es decir, al tener más células amplían la posibilidad de encontrar donantes compatibles. Hasta ahora si alguien quería conservar las CHP de su hijo debía hacerlo pagando en un banco privado

a) ¿Cuál es la importancia de las CPH?

b) ¿Por qué tener un banco?

c) ¿Cuál es tu opinión respecto al tema?

Trasplantes en Uruguay

Instituto Nacional de Trasplante

Practico N° 2 Tejidos Animales

Ø Objetivos:

1) Comprender el concepto de tejido en los niveles de organización de la materia.

2) Estudiar los diferentes tipos de tejidos animales, comprendiendo el vínculo estructura- función.

3) Clasificar los tejidos animales, aplicando diferentes criterios.

Ø Materiales:

Láminas de los diferentes tejidos (atlas) y CD.

Preparados histológicos.

Ø Bibliografía recomendada:

Principios de Anatomía y fisiología. Tórtora y Grabownsky.

Histología de Ham.

Atlas de histología normal. Di Fiore.

Ø Contenidos: actividades domiciliarias previas a la clase.

a) Define el concepto de tejido.

b) ¿Cuáles son las diferentes tipos de tejidos presentes en animales. Nómbralos y caracterízalos.

c) Menciona brevemente las funciones principales de cada uno de ellos.

d) Con respecto al tejido epitelial: clasifícalo según:

- Tipo de célula.

- Nº de capas de células.

- ¿En qué órganos están presentes cada tipo? Menciona un ejemplo en cada caso.

Ø Actividades a realizar en clase:

1) Completa el cuadro Anexo 1.

2) Une la característica con el tipo de tejido correspondiente.

3) Escribe qué criterio de clasificación fue tomado en cuate para nombrar cada tejido.

Tipo de epitelio	Característica	Criterio de clasificación
Plano estratificado no queratinizado	Todas las células están en contacto con la membrana basal, pero no todas llegan a la superficie.
Pseudoestratificado cilíndrico	Reviste superficies sujetas a desgaste, donde no hay función de absorción.
De transición	Denominado también endotelio o mesotelio
Plano simple o escamoso	Reviste órganos sujetos al estiramiento, permitiendo que las células no se separen

4) Observaciones microscópicas:

Las observaciones deben ser registradas en hoja blanca, con lápiz. Recuerda colocar el nombre del preparado, aumento en el cual fue observado y todas las estructuras reconocidas. Debe ser útil para ti.

- Epitelio plano simple (endotelio de vasos sanguíneos)

- Epitelio cúbico simple (Ovario).

- Epitelio cilíndrico simple ( Microvellosidad intestinal)

- Epitlelio pseudoestratificado cilíndrico ciliado con células caliciformes (Tráquea).

- Epitelio plano estratificado no queratizado (mucosa esofágica)

- Epitelio plano estratificado queratinizado (Epidermis)

- Tejido conjuntivo laxo.

- Tejido nervioso.

- Músculo estriado esquelético.

EVALUACION DE LA PRÁCTICA:

Se entregan las hojas con las observaciones microscópicas con el rótulo práctico Nº2 y el cuadro anexo 1 completo.

ANEXO 1:

CARACTERÍSTICA	T. Epitelial	T. Conjuntivo	T. Muscular	T. Nervioso
Origen embrionario
Función/es
Características
Órganos en los cuales se encuentra ( Ejemplos)
Clasificación o variedades